domingo, 17 de enero de 2010

RESUMEN Y PROLOGO "EL ESPIRITU ETERNO"

RESUMEN

Marina Mum es una joven malagueña de unos treinta años. Es pianista y aprendió gracias a Manuel de Falla.
Sus padres fueron fusilados en la Guerra Civil Española, por pertenecer al bando Republicano. El día de su asesinato, fue el día del cumpleaños de Marina, ella ese día salió a dar una vuelta en su coche nuevo, un Hispano-Suiza, que sus padres le habían regalado por motivo de su cumpleaños y al volver se encontró el malogrado suceso.
Ella no pudo ni si quiera reconocer a sus padres, lo hizo un amigo de ella. Esteban el marido de su mejor amiga Deray.
Igual suerte tuvo su amigo Federico, un joven poeta granadino que también fue fusilado.
Tras la muerte de sus padres Marina decide irse a París junto a su amiga Deray. Ahí ella vive con su marido Esteban y sus dos hijos.
Marina se establece en París en la época en que Francia estaba ocupada por los alemanes, debido a la II Guerra Mundial.
Vive sola en un apartamento y vive de sus conciertos. Ella es una artista muy reconocida por su gran talento al piano.
Erich Kennen es un alto cargo militar alemán destinado en París debido a la Guerra. Está trabajando en un proyecto especial, él encontró varios manuscritos, en concreto cuatro; el primero era del principio de la era cristiana, el segundo de la Batalla de los Navas de Tolosa, el tercero de Leonardo Da Vinci y el cuarto era el diario de la Condesa de Báthory.
Todos estos escritos originales tenían algo en común, algo que la Iglesia Católica ha ocultado durante siglos. Erich busca cuál es ese secreto y trata con ayuda de sus traductores que están a su cargo y finalmente con la ayuda de Marina descubrir, quien era esa tal mujer llamada Lilith que era la protagonista de los cuatro textos.
Marina y Erich no se conocían porque sus mundos y su vida estaban en sentido contrario. Un día Erich se encontró con Marina en la calle, le gustó tanto que fue buscando información sobre ella gracias a su secretario FranÇoise.
FranÇoise a su vez estaba enamorado de su jefe, aunque Herr Kennen nunca se enteró de ese amor escondido.
Por fin una noche Erich conoce a Marina, fue después de un concierto de ella. Erich estaba tan obsesionado con ella, que pudo conseguir una entrada para poder verla.
Esa noche él había bebido mucho y tal era la embriaguez y la obsesión que Erich fue al apartamento de ella y con forcejeo y con la resignación de Marina, al ver que ella estaba en desventaja con respecto a él, abusó de ella.
Al día siguiente Marina despertó en casa de Erich consciente de que fue agredida sexualmente por él. Ella vería a Erich como su enemigo, su verdugo. Así que se escapó de su casa.
Erich no era el único pretendiente de Marina también había otro cargo militar importante alemán llamado Keitel, que era casi enemigo de Erich, que estaba interesado en ella. Este intenta secuestrarla para sacarle información de Kennen y de camino abusar de ella. Esto nunca sucedió gracias a Kennen. Paradójicamente Kennen siempre estaba en el momento adecuado para salvar a Marina del peligro.
Marina adopta a un perro llamado Pancho, él aparecerá y desaparecerá en algunos momentos de la vida de Marina, pero siempre estará en los momentos importantes. Es su fiel y leal compañero.
El hijo menor de su amiga Deray, fallece debido a una neumonía, y por este motivo Marina tocó el piano por el niño y también por ella, vestida por Chanel con un vestido rojo de seda. Los alemanes interrumpen el concierto de Marina y emprenden un tiroteo con la mala suerte, que su amiga Deray es herida de muerte.
Ya no podría existir más dolor en la vida de Marina, todos los seres queridos de ella, estaban muertos y ya no había nada que la atara a la vida.
Mientras Marina lloraba por la vida de su amiga, Chanel la avisó que huyera, que los alemanes venían a por ella. En su huida se encontró a Erich, que fue quien la salvó nuevamente.
Ella a partir de ahora se quedaría a vivir con él aunque lo consideraba un ogro, también era su aliado, porque siempre estaba cuando ella corría peligro.
Erich le contó y le pidió ayuda a Marina, para poder descubrir el secreto de sus manuscritos.
Keitel acusó a Erich de traidor y Marina y él tuvieron que huir para no ser arrestados. En su fuga tenían que coger los manuscritos y las traducciones. Marina pidió ayuda a su amigo pintor, también malagueño como ella, llamado Pablo Picasso. Picasso les dejó su coche y Marina y Erich pudieron rescatar sus textos antes de ser atrapados.
Marina y Erich están cada vez más cerca. Ella ya no lo ve como enemigo, sino que se enamora de él poco a poco, incluso voluntariamente se entrega a él.
Erich en el periodo de huida cae enfermo, y quizás por el delirio causado por la fiebre, le dice a Marina que ella es la mujer pelirroja que investigaba en sus escritos. Que ella era Lilith, el diablo que tras siglos y siglos repartía la muerte en la vida. Que había descubierto el secreto del Espíritu Eterno. Marina sabía que él estaba en un estado casi terminal.
Erich muere debido a una septicemia, quizás provocada por la herida que Marina le produjo con un abre cartas, cuando esta intenta escapar de él en el pasado.
Con la muerte de Erich, Marina decide volver a Málaga, a su tierra y se queda con la duda, ¿y si Erich tenía razón sobre que ella es Lilith?, ¿era sueño o realidad, que ella podrá encontrarse con todos sus seres queridos, que habían fallecido?

PROLOGO

El Espíritu Eterno es una novela muy completa. Hay misterio, sobre todo en la trama de descubrir, quién es el Espíritu Eterno, quién es Lilith, la mujer que durante siglos y siglos tiene el secreto de la muerte. Hay amor entre los dos protagonistas. Historia tanto de la Guerra Civil Española, como de la II Guerra Mundial, de la Batalla de Tolosa, sobre la historia de la Iglesia y sus textos apócrifos; historia sobre grandes personajes españoles de esa época, como son Manuel de Falla, Federico García Lorca y Pablo Picasso. Hay imaginación cuando la protagonista viajaba gracias a su dragón.
Es una novela que hasta el término, estás con la duda de ¿cuál será su final?, y es un fin algo diferente.
La protagonista en ciertos aspectos se parece a la protagonista de la película “Lo que el viento se llevo”, a Escarlata O’hara, otra luchadora como Marina, en un contexto poco fácil como es ser superviviente de una guerra. Con todas sus consecuencias, sufrimiento y miserias de todo tipo como son el hambre, el frío, la suciedad etc., como sufrir tanto dolor, como es la pérdida de los seres queridos, debido a las injusticias de la guerra, y saber y poder salir adelante luchando contra todo y contra todos.
Al igual que Caballo de Troya este libro no tiene prólogo, sino una cita de la Biblia.
En conclusión déjate llevar por El Espíritu Eterno.

jueves, 10 de diciembre de 2009

TEMA 3

TEMA 3. EL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACION INFANTIL.

Según Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006). La Educación infantil (E.I.), comprende entre 0 – 6 años. Esta dividido en 2 ciclos: el primero es voluntario y comprende entre 0 – 3 años y el segundo es voluntario y gratuito y comprende entre 3 -6 años.
En esta etapa es muy importante el currículum, por lo que la L.O.E dispone que: el gobierno fijará los aspectos básicos del currículum; los centros docentes dispondrán de autonomía y son los que elaboran y ejecutan los proyectos educativos y las programaciones curriculares; el profesor concretará la tarea en su aula.
La planificación curricular se articula en 3 niveles; primer nivel de concreción (MEC y Comunidades Autónomas); segundo nivel de concreción (Proyectos educativos del centro); tercer nivel de concreción (Programaciones y Unidades Didácticas).

El Currículum de E.I. en Andalucía.
E.I. es una etapa educativa con identidad propia, orientada a lograr un desarrollo integral y armónico de la persona y a procurar los aprendizajes.
El currículum se ciñe a la L.O.E. y al Decreto 1630/2006 de 3 mayo.

1. Objetivos de la etapa.
En el segundo ciclo de la E.I. se trabajará todas las áreas para desarrollar capacidades que les permitan: construir su propia identidad e ir formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismos; adquirir autonomía; comprender nociones matemáticas; desarrollar competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión; utilizar el lenguaje oral; participar y conocer algunas manifestaciones culturales.

2. Áreas.
Son 3 áreas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal; conocimiento del entorno y Lenguajes: comunicación y representación.

Área de lenguajes Comunicación y representación
Consiste en que los niños aprendan a utilizar las distintas formas de comunicación y representación corporal, gestual, verbal (oral y escrito), artística (plástica y musical), audiovisual y tecnológica.

Lenguaje verbal (hablar, escuchar, escribir y leer)
1.- Objetivos del lenguaje verbal.
Los niños desarrollen las siguientes capacidades: utilicen el lenguaje oral como instrumento de comunicación; comprendan las intenciones los mensajes verbales; progresen en los usos sociales de la lectura y la escritura, se inicien en el uso oral de una lengua extranjera.
2.- Escuchar, hablar y conversar.
Generar situaciones de habla, escucha comprensión del lenguaje, mediante cuentos, relatos, poesías, etc. Es necesaria la intervención de personas adultas que les lean de forma interactiva.
3.- Aproximación a la lengua escrita.
Como medio de comunicación, información y disfrute, los niños tengan la oportunidad de escribir y vean a personas adultas leyendo y escribiendo, que interactúen con material escrito, se acerquen la literatura mediante la poesía, adivinanzas, refranes, etc..., sepan rotular con su propio nombre sus pertenencias.
Se inicien en la escritura a través de palabras y frases muy significativas y también que se les invite a escribir en situaciones reales, empiecen a utilizar programas informáticos e Internet.
4.- Orientaciones metodológicas.
1. Los niños aborden las experiencias de aprendizaje de forma global; 2. Reconoce que cada niño es una persona única e irrepetible; 3. La importancia del juego; 4. Como requisito indispensable para el desarrollo y el aprendizaje la actividad infantil, la observación y la experimentación; 5. La configuración del ambiente; 6. Los espacios deben considerarse potencialmente educativos; 7. El material de juego y el material educativo como importante instrumento para la acción; 8. El tiempo para la organización de la vida escolar.

EVALUACION

Elemento del currículum que consiste en la elaboración de juicios contrastados que permiten comprender y tomar decisiones útiles para la mejora. Debe ser global, continua y formativa. La valoración sobre el desarrollo del lenguaje, se realizará mediante la observación de la capacidad de expresarse comunicarse oralmente. En la evaluación del lenguaje escrito se considerará el interés que muestran por los textos escritos y la participación en las situaciones de escritura y lectura.

lunes, 7 de diciembre de 2009

RESUMEN DE DIDACTICA

APORTACIONES DE LA PSICOLOGIA

Sandra Martínez Putt
Marina Martín Jaime
Angela Ruíz Accardi
Angélica Paola Fernández
Vanessa Serrano Mariscal
Macarena Martín Lobillo


Relación muy estrecha entre:
+ Psicología y la Lingüística.
+Psicología y las enseñanzas de las lenguas.
Comparten interés por las relaciones entre lenguaje y pensamiento.
Psicología aporta a la Didáctica 2 modelos fundamentales para el aprendizaje.

La ciencia Cognitiva y la Lingüística.

§La ciencia cognitiva se interesa por los procesos cognitivos en la adquisición y uso del lenguaje.
§La Lingüística aporta información sobre los mecanismos de adquisición y desarrollo del lenguaje.
Las corrientes mas recientes:

CONDUCTISMO.
+Hasta el final de los años sesenta era el paradigma Psicolingüístico.
+El lenguaje se aprendee por condicionamiento operante. E – R.
+R positivos aumentan la probabilidad de aparición de la conducta.
+Gran importancia los modelos y la immitación.

+Gran aportación. BANDURA. Lo que el niño aprende se debe a la observación e imitación de la conducta.
Contradicciones:
+ Además de imitar el niño infiere, crea y actúa sobre el lenguaje.
+ No es capaz de imitar algunas construcciones gramaticales.


TEORIA LINGÜÍSTICA DE CHOMSKY.
+Respuesta alternativa en los años 60.
+Características que demuestran la implicación de procesos que no tienen nada que ver con la imitación y el refuerzo.
+ Hipótesis de lo innato. Mecanismo de adquisición del lenguaje.(LAD).
+ Creación del niño.
+Predisposición biológica la adquisición del lenguaje.

jueves, 19 de noviembre de 2009

QUE ES DIDACTICA DE LA LENGUA

¿QUÉ ES DIDACTICA DE LA LENGUA?

Algunos autores definen DIDACTICA DE LA LENGUA como:
- Una disciplina científica joven y en fase de expansión. Las aportaciones de estas ciencias sirven para la valoración de enfoque y propuestas didácticas de criterios de enseñanza-aprendizaje con unas funciones específicas. Se organizan entorno a la diferenciación entre lengua escrita (según los modelos elaborados por los lingüísticas) y lengua usada (modelos propios de usos de hablantes concretos), lengua enseñada (el modelo seleccionado con criterio didáctico) y lengua aprendida (peculiaridades de asimilación del alumno a partir de los modelos de aprendizaje). La lengua escrita y la lengua usada, son objetos de estudio de las ciencias del lenguaje. La lengua enseñada y la lengua aprendida pertenecen al campo de la Didáctica de la Lengua.

- Los contenidos del área de Didáctica de la Lengua se concretan en adaptación, selección y la derivación de saberes lingüísticos y literarios por un lado y por otro, en las teorías de aprendizaje y del desarrollo cognitivo. También se centra en la generación de concepto teóricos generales propios del área que permitan dar respuesta a los retos que imponen la acción didáctica; con la concreción de enfoques metodológicos adecuados y coherentes para su uso en el aula; y con el diseño y aplicación de recursos técnicos apropiados para la intervención didáctica especifica.

- Es una disciplina de orientación pragmática que surge de la observación de las prácticas escolares, y tiene como objetivo analizar e intervenir en los fines, contenido y método de la educación lingüística de los alumnos, así como dar respuesta a los múltiples interrogantes que se plantean los profesores de la lengua. Su campo de actuación está comprendido por los aprendizajes que realizan los alumnos, las enseñanzas de los profesores y la materia de estudio.

Para mí Didáctica de la Lengua es:

Una ciencia joven que se encarga de la enseñaza y el aprendizaje de la lengua aplicada al alumno. Esta influenciada por varios campos científicos como son la Psicología que contribuye una mejor comprensión en los sistemas de aprendizaje, la Pedagogía y las Ciencias del Lenguaje, que participan en la descripción científica de las lenguas naturales y en la elaboración de una teoría del lenguaje.

Bibliografía:

§ GONZALEZ ALVAREZ, Cristóbal, (2003): Enseñanza y aprendizaje de la Lengua en la escuela infantil. Granada, Grupo Editorial Universitario.
§ MENDOZA FILLOLA, Antonio, (2003: Didáctica de la Lengua y la Literatura para primaria. Madrid, Pearson Educación.
§ MENDOZA FILLOLA, Antonio, (1998): Conceptos claves en didáctica de la Lengua y la Literatura. Barcelona, Editorial Horsari.

MACARENA MARTIN LOBILLO, 1º EDUCACION INFANTIL.